卡通漫畫手繪培訓(xùn)班

學(xué)習(xí)內(nèi)容

從0開(kāi)始，把基礎(chǔ)繪畫知識(shí)到漫畫人物形象塑造的漫畫繪制流程系統(tǒng)的講解，從人體的構(gòu)造，到角色的形象，再到表現(xiàn)，最后到絢麗的上色，通過(guò)對(duì)豐富的案例的賞析，在老師的指導(dǎo)下，力求讓學(xué)員掌握漫畫人物繪制要點(diǎn)，增強(qiáng)塑造能力。

手繪

手繪是從事建筑、服飾陳列設(shè)計(jì)、櫥窗設(shè)計(jì)、家居軟裝設(shè)計(jì)、空間花藝設(shè)計(jì)、美術(shù)、園林、環(huán)藝、攝影、工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)等專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生一門重要的專業(yè)必修課程。

手繪在效果圖的學(xué)習(xí)過(guò)程中，臨摹是一個(gè)非常重要的內(nèi)容與環(huán)節(jié)。它是衡量大學(xué)生手繪能力的重要指標(biāo)。同時(shí)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)都具有很大的影響。與其相對(duì)應(yīng)的是電腦效果圖。

手繪與我們的現(xiàn)代生活密不可分，建筑、服裝、插畫、動(dòng)漫……手繪的形式分門別類，各具專業(yè)性，對(duì)建筑師、研究學(xué)者、設(shè)計(jì)人員等設(shè)計(jì)繪圖相關(guān)職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，手繪設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)是一個(gè)貫穿職業(yè)生涯的過(guò)程。手繪培訓(xùn)是一種以手繪技能需求為對(duì)象的教育訓(xùn)練，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)設(shè)計(jì)美學(xué)的傳承有著不可取代的現(xiàn)實(shí)意義。

手繪是應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)手工繪制圖案的技術(shù)手法，設(shè)計(jì)類手繪主要是前期構(gòu)思設(shè)計(jì)方案的研究型手繪和設(shè)計(jì)成果部分的表現(xiàn)型手繪，前期部分被稱為草圖，成果部分被稱為表現(xiàn)圖或者效果圖。手繪內(nèi)容很廣闊，所以言語(yǔ)無(wú)法盡善表達(dá)。

“圖畫是設(shè)計(jì)師的語(yǔ)言”。從家居設(shè)計(jì)到空間花藝設(shè)計(jì)，從陳列設(shè)計(jì)到櫥窗設(shè)計(jì)，可以肯定的是，沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)師是不會(huì)畫圖的。雖然隨著科技的發(fā)展，很多平面設(shè)計(jì)圖和3D效果圖都被用來(lái)體現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，但是電腦制圖所需的時(shí)間和硬件設(shè)備上都具有一定的局限性，所以作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，如何把自己的創(chuàng)意和靈感記錄和描繪出來(lái)，如何用畫筆及時(shí)的與客戶交流溝通，成為衡量設(shè)計(jì)師們專業(yè)度的重要標(biāo)準(zhǔn)。

價(jià)值簡(jiǎn)介

在環(huán)境表現(xiàn)的手段和形式中，手繪的藝術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)決定了在表達(dá)設(shè)計(jì)中的地位和作用，其表現(xiàn)技巧和方法帶有純?nèi)坏乃囆g(shù)氣質(zhì)，在設(shè)計(jì)理性與藝術(shù)自由之間對(duì)藝術(shù)美的表現(xiàn)成為設(shè)計(jì)師追求永恒而高尚的目標(biāo)。設(shè)計(jì)師的表現(xiàn)技能和藝術(shù)風(fēng)格是在實(shí)踐中不斷地積累和思學(xué)磨練中成熟，因此，對(duì)技巧妙義的理解和方法的掌握是表現(xiàn)技法走向藝術(shù)成熟的基礎(chǔ)，手繪表現(xiàn)的形象能達(dá)到形神兼?zhèn)涞乃?，是藝術(shù)賦環(huán)境形象以精神和生命的高境界，也是藝術(shù)品質(zhì)和價(jià)值的體現(xiàn),更是體現(xiàn)人們對(duì)生活的追求。

手繪表現(xiàn)、技巧、方法、藝術(shù)風(fēng)格、美的境界、藝術(shù)價(jià)值。

思維產(chǎn)生設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)由表現(xiàn)來(lái)推動(dòng)和深化，環(huán)境表現(xiàn)以藝術(shù)形象的外化形式表達(dá)設(shè)計(jì)的意義。在設(shè)計(jì)程序中手繪表現(xiàn)是描述環(huán)境空間、形象設(shè)計(jì)更為形象直白的語(yǔ)言形式，它在設(shè)計(jì)程序中對(duì)創(chuàng)意方案的推導(dǎo)和完善起著不可的重要作用，是溝通與交流設(shè)計(jì)思想便利的方法和手段，人可以通過(guò)手繪表現(xiàn)的便利通道來(lái)認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的本質(zhì)內(nèi)容和主旨思想。

設(shè)計(jì)是表現(xiàn)的目的，表現(xiàn)為設(shè)計(jì)所派生，脫離設(shè)計(jì)談表現(xiàn),表現(xiàn)便成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。但同時(shí)，成熟的設(shè)計(jì)也伴隨著表現(xiàn)而產(chǎn)生，兩者相輔相成互為因果。手繪表現(xiàn)是判斷把握環(huán)境物象的空間、形態(tài)、材質(zhì)、色彩特征的心理體驗(yàn)過(guò)程，是感受形態(tài)的尺度與比例、材質(zhì)的特征與表象、色彩的統(tǒng)一與豐富的有效方法，是在設(shè)計(jì)理性、直覺(jué)感悟、藝術(shù)表現(xiàn)的嬗變過(guò)程中對(duì)創(chuàng)意方案的美學(xué)釋義。手繪表現(xiàn)因繼承和發(fā)展了繪畫藝術(shù)的技巧和方法，所以產(chǎn)生的藝術(shù)效果和風(fēng)格便帶有純?nèi)坏乃囆g(shù)氣質(zhì)，其手法的隨意自由性確立了在表達(dá)設(shè)計(jì)方案記錄創(chuàng)意靈感的優(yōu)勢(shì)和地位。

結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展現(xiàn)手繪的設(shè)計(jì)技巧，促使其發(fā)展更。

行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

手繪機(jī)構(gòu)的不斷增多也導(dǎo)致了手繪培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。

高水平的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)是品牌美譽(yù)度的競(jìng)爭(zhēng)，低水平的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)則在于爭(zhēng)奪生源。

但也有部分已成名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依賴于進(jìn)入市場(chǎng)較早這一優(yōu)勢(shì)，在手繪培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展初期就取得了不錯(cuò)的市場(chǎng)占有率，奠定了自己的地位，營(yíng)銷手段逐年成熟，但實(shí)際硬軟件水平與營(yíng)銷宣傳嚴(yán)重不符，硬件設(shè)施日漸敷衍，師資水平每況愈下，僅靠往年的功勞簿支撐招生工作，機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)的主心骨立足于營(yíng)銷，而忽略為本質(zhì)的手繪教學(xué)水準(zhǔn)。線上宣傳上，對(duì)學(xué)員的批評(píng)建議視而不見(jiàn)，不斷在網(wǎng)絡(luò)端雇傭網(wǎng)絡(luò)，攻擊主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，營(yíng)造虛的網(wǎng)絡(luò)口碑，導(dǎo)致自身品牌美譽(yù)度毀譽(yù)參半，擾亂整個(gè)行業(yè)的規(guī)范制度，這是機(jī)構(gòu)之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)。

關(guān)于上元

專注學(xué)習(xí)效果的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

做有態(tài)度的職業(yè)教育培訓(xùn)

印象上元

上元教育成立于2005年，總部位于蘇州，是職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。以品牌化運(yùn)營(yíng)模式和出色的辦學(xué)能力發(fā)展成為強(qiáng)大的職業(yè)培訓(xùn)綜合體，是華東區(qū)域頗具影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更將成為中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)桿。

發(fā)展十余年來(lái)，已經(jīng)先后在江蘇的蘇州、南京、無(wú)錫、常州、揚(yáng)州、泰州、徐州、宿遷、浙江的杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,安徽的蕪湖、滁州、以及上海等地成立了分校，截止到2017年9月，上元教育的發(fā)展版圖上已經(jīng)有近60多所分校，未來(lái)還將繼續(xù)發(fā)展壯大，到2019年，分校數(shù)量將達(dá)到100所以上。上元教育目前每年學(xué)員數(shù)量超120000人次，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)各類人才達(dá)1200000人。

上元精神

        教育精神：優(yōu)質(zhì)教學(xué) 感恩奉獻(xiàn) 教育興國(guó) 立德樹(shù)人
        服務(wù)精神：學(xué)員至上 熱情服務(wù) 真誠(chéng)溝通 有求必應(yīng)
        業(yè)務(wù)精神：自動(dòng)自發(fā) 結(jié)果導(dǎo)向 堅(jiān)持不懈 永葆激情
        團(tuán)隊(duì)精神：尊重友愛(ài) 協(xié)作互助 勇于擔(dān)當(dāng) 兼容并包
        學(xué)習(xí)精神：空杯心態(tài) 日積跬步 學(xué)以致用 超越自我

上元發(fā)展

上元在線，是上元集團(tuán)斥重資打造的在線教育平臺(tái)。以互聯(lián)網(wǎng)思維教學(xué)，營(yíng)造上元獨(dú)特的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。建立云智能循環(huán)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，細(xì)分子品牌包括上元在線、上元云課堂和云學(xué)酷。

上元精神

教育精神：優(yōu)質(zhì)教學(xué) 感恩奉獻(xiàn) 教育興國(guó) 立德樹(shù)人
        服務(wù)精神：學(xué)員至上 熱情服務(wù) 真誠(chéng)溝通 有求必應(yīng)
        業(yè)務(wù)精神：自動(dòng)自發(fā) 結(jié)果導(dǎo)向 堅(jiān)持不懈 永葆激情
        團(tuán)隊(duì)精神：尊重友愛(ài) 協(xié)作互助 勇于擔(dān)當(dāng) 兼容并包
        學(xué)習(xí)精神：空杯心態(tài) 日積跬步 學(xué)以致用 超越自我

上元理想

        對(duì)企業(yè) | 成為企業(yè)摯友，為企業(yè)提供的人才培訓(xùn)服務(wù)。
        對(duì)學(xué)員 | 成為學(xué)員的取之不盡，用之不竭的知識(shí)源頭。
        對(duì)員工 | 使上元教育成為員工的驕傲、自豪的資本。

上元人物 

在上元，有一群拼搏在前線，深耕職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，細(xì)作教學(xué)服務(wù)的風(fēng)云校長(zhǎng)和的老師

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